Les gestes pédagogiques à l’heure du E-Learning et du blended learning

Qu’est-ce que la pédagogie ?

Du grec ancien paidagôgía, le terme pédagogie désigne l’art et la science d’enseigner et l’étude des méthodes et procédés d’enseignement et d’apprentissage.

Le terme exact pour désigner l’enseignement destiné aux adultes est l’andragogie.

La pédagogie ne se limite pas à l’art de transmettre des connaissances par le formateur. Elle concerne également les mécaniques de développement des compétences chez l’apprenant.

Qu’est-ce qu’un geste pédagogique ?

Le geste pédagogique représente la mise en action de la pédagogie. Il fait référence aux actes concrets et intentionnels qu’un formateur met en œuvre dans une situation d’apprentissage.

Il peut s’agir de gestes au sens propre : l’usage des mains, les déplacements dans l’espace ou encore la disposition des tables.

Mais le geste existe aussi au sens figuré : les choix méthodologiques, l’écoute active ou l’interaction avec le groupe.

Le geste pédagogique est pratique, ancré dans l’instant. Il vise à faciliter la transmission ou l’acquisition du savoir.

Ces dernières années, il a évolué avec l’intégration d’outils numériques et de nouveaux paradigmes, comme le blended learning — mélange entre présentiel et distanciel — et le E-Learning.

Quel impact du E-Learning sur le geste pédagogique ?

Dans le cas du E-Learning, le geste pédagogique amplifie l’importance de la conception d’un contenu clair, attractif et interactif.

L’apprenant accède au savoir de façon plus fluide et autonome. Il progresse à un rythme adapté tout en suivant les objectifs pédagogiques prévus.

Plus récemment, l’intelligence artificielle augmente les capacités de personnalisation du parcours d’apprentissage.

Elle rend notamment possible un parcours adaptatif, capable d’ajuster le contenu en fonction du profil et des progrès de chaque apprenant.

Le numérique ne supprime pas le geste pédagogique. Il en déplace une partie vers la conception, l’accompagnement et la personnalisation.

Quid du blended learning ?

L’exemple type du blended learning est la classe inversée.

Dans ce modèle, les apprenants découvrent la théorie en ligne puis sont mobilisés en présentiel pour travailler sur des cas pratiques et approfondir certaines connaissances.

Les temps collectifs peuvent alors être consacrés à des ateliers, des débats ou des simulations.

Vers un formateur augmenté ?

Avec les formats numériques et à distance, le formateur devient davantage facilitateur ou mentor : il guide les apprenants plutôt qu’il ne transmet directement l’ensemble du savoir.

Cette évolution nécessite de développer un nouveau geste pédagogique, davantage orienté vers l’accompagnement parmi les différentes ressources mises à disposition de l’apprenant.

Le formateur doit également développer de nouvelles compétences, notamment en conception de contenus interactifs et en gestion de communautés d’apprenants en ligne.

Maintenir l’attention et prévenir le décrochage

Le formateur doit redoubler d’efforts pour maintenir l’attention dans un cadre numérique.

Cela suppose de varier les formats et de maintenir l’interaction : quiz, vidéos courtes, activités ludiques, travaux en plénière ou en sous-groupes.

En rendant l’apprenant plus autonome dans l’acquisition du savoir, l’apprentissage à distance peut également augmenter le risque de décrochage.

Le geste pédagogique doit donc là aussi s’adapter : suivre les apprenants, identifier les difficultés, relancer et maintenir la dynamique, parfois avec l’aide des outils numériques.

Un geste pédagogique désormais hybride

Avec l’utilisation de ces nouveaux outils, le geste pédagogique devient hybride, oscillant entre création numérique et animation humaine.

L’enjeu principal est aujourd’hui de préserver une connexion authentique avec les apprenants tout en exploitant les potentialités offertes par le numérique.